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应用电子专业介绍及建设规划

作者: 时间:2013-01-08 点击数:

一、应用电子专业介绍

本专业面向现代电子技术行业,适应高科技电子产品和设备的生产、建设、服务和管理第一线需要,培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,在德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的职业道德和创新精神,掌握电子基础理论知识,熟悉先进的工业电子设备和相关仪器,具备熟练的操作、调试、维修等实践技能,能够从事电子产品装配、调试、检验和维修等技术工作;电子产品与电子元器件的采购、销售、服务和管理工作;以及简单电子产品开发和简单系统工程安装等工作的一线高级技术应用型人才。

课程设置以《模拟电子技术》、《数字电子技术》的基本知识、基本理论为主线,将电子技术的基本理论与各种新技术有机地结合在一起;以应用为目的,在保证科学性的前提下,从工程观点考虑,删繁就简,开设《传感器技术》、《PLC原理及其应用》、《单片机原理》等课程,使理论分析重点突出、概念清楚、实用性强。在内容安排上,以培养学生的工作能力为目的,将理论知识的讲授与技能训练有机结合,将能力培养贯穿于整个教学过程中。

本专业人才培养方案注重实用型、应用型课程的设置,包括多门课程的实际训练以及适当的专业见习、实习等教学活动,确保学生通过实践活动提高自己的各项能力。学生在毕业后可以根据学习和爱好进行灵活就业,就业后从事的工作岗位比较多,如电气工程师、电子硬件工程师、电子软件工程师等。

1、主要课程

应用电子技术专业是电子技术、通信技术与计算机应用技术相结合的复合型专业。本专业基础课程有高等数学、大学物理、工程制图、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、传感器技术、C语言程序设计等。核心职业技能课程有单片机原理及其应用、可编程控制器(PLC)、PROTEL电子绘图、EDA技术等。

2、就业方向

应用电子技术专业该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性,就业面很广,就业率高,毕业生实践能力强,工作上手快,可以在电子类的相关企业中,从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位,从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作,还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。毕业的学生一部分参加专升本考试,进入本科专业继续深造学习,获得本科学历、学位后,同本科生一起进行以后的学习和就业。

3、教师队伍

应用电子技术专业具有一支数量充足、学历和技术职称结构合理、具有一定专业实践经验、教学业务精、工程素质高、有一定的理论研究、较强的工程技术能力的专业师资队伍。光电工程学院教职工37人,其中,高级职称9人,中级职称教师15人,硕士21人,博士4人,山东省教学名师1人。

二、专业现有的基本条件

1、专业总体现状

我院的应用电子专业成立于2000年,并与当年开始招生,目前已有10届毕业生。专业培养目标主要是培养具备电子技术相关领域的工程技术和一定的电子技术专业知识的专门技术人才,为枣庄及周边地区的电子产业提供技术支撑。结合我校发展建设规划,应用电子专业的指导思想定位为:倡导以学生为本位的教育理念,密切跟踪地区人才需求的变化,及时跟进行业技术的发展,建立多样性与选择性相统一的教学机制。在我院专业的发展与演变过程中,始终坚持以教学质量为核心,从培养方案制定、基本建设与改革、培养计划执行与监控三方面建立系统的教学质量保证体系。经过10余年的不断建设,应用电子专业目前具备了一定的培养应用电子人才的师资和设备、实验室以及实训基地。

2、师资队伍

应用电子技术专业隶属于电子信息工程专业下的应用电子技术教研室。

电子信息工程专业现有教师9人。教师中具有教授职称的教师1人;副教授职称的教师3人;具有中级职称的教师3人;具有初级职称的教师2人。具有博士以上学位的教师1人,具有硕士研究生以上学位的6人。从整体上看,职称结构不合理,学历结构一般,教学和科研水平低,年轻化是本科学术梯队的主要特点。

3、办学条件

实验室建设方面:经过多年努力,本专业现拥有实验室总面积4000m2,资产总值800多万元。拥有力学、热学、电磁学、光学、近代物理、应用电子技术、EDA、DSP、多功能家电、传感器等教学实验室,并拥有光电功能材料、光纤激光、太阳能光伏、电动汽车研发等专业实验室。2010年我校与枣庄市政府联合成立了枣庄市太阳能新技术应用工程技术研究中心。这些实验室(研究中心)的建成极大地改善了我校教学科研条件。但仍有部分课程由于缺少实验设备无法实现,仍然需要学校在人力、物力和财力方面,对电子信息工程专业的建设给予大力支持和重点投入;同时也需要学院和专业自身努力和各职能部门积极配合。

图书建设方面:现有相关专业图书资料共 4746册(包括电子图书),专业类期刊23种。结合学校图书馆,图书66.5万册,现刊1995种,数据库及电子出版物达11500件,完全能够满足实验区人才培养的需要。

实践基地建设方面:近年来,我院与富士康科技工业园(烟台)、“山东布莱特辉煌新能源有限公司”(峄城)、“山东布特新能源科技有限公司”(青州)、“山东科晶玻璃有限公司”(市中)、“山东奚仲电子科技有限公司”(薛城)等多家企业签署了技术服务与研究开发、教师科研、教学实践基地等多项合作协议。把企业的资金优势和我校人才智力支持相结合,建设了5个校区联合创新实验室:(1)光伏组件测试中心实验室:山东布莱特辉煌新能源有限公司,1200平方米,设备600万元(2)电光源测试中心实验室:山东布莱特辉煌新能源有限公司,1200平米,设备800万元(3)城市亮化中心实验室:山东布特新能源科技有限公司,3000平方米,设备1100万元(4)光学薄膜中心实验室:山东科晶玻璃有限公司,3200平方,设备3400万元(5)电池技术中心实验室:山东奚仲电子科技有限公司,6000平方,设备700万元。

教材使用与建设:择优选用近五年来出版发行的高质量的教材供学生使用,核心主干课程的教材全部选用面向21世纪教材或十一五规划教材,基础课程80%以上选用国内著名高校编著的教材。同时,根据本学科的实际情况,组织教师自行编写和出版教材,如:《电工电子技术实训教程》、《多媒体开发与编程》教材等。对于参加课外科技创新活动的学生,指导教师还经常向他们提供必要的参考资料。

网络环境建设:建立了《单片机》、《信号与系统》2门校级优质课程,网站中内容包括“教学文件”(包括教学大纲、教学设计)、“教学资源”(包括课程教案、电子教案、期末试卷)、“实验指导”、“习题选编”、“参考文献”、“讲课录像”、“网上答疑”等栏目,网站全部实现动态管理,实施“在实践中学习,在实践中完善,在实践中创新,在实践中培训”的策略,不断收集教学信息资源,及时丰富和更新网上教学资源;为教师和学生提供学习和交流的平台,为学生的自学、个性化学习提供了良好的学习环境。

4、教学管理

通过立项研究、专题研讨和日常教学法活动三种途径促进教学改革活动,加强教学管理。目前有省级教改立项1项,院级教改立项1项。充分利用院资料室,对专业教学档案进行集中管理,制定了课堂教学、实习、课程设计、教师教学材料的归档的验收标准,以及教学档案的管理条例,通过教学成果的形式验收加强对教学质量的控制。

每周组织教研室活动例会,就日常教学活动中存有的问题进行商讨,为进一步提升管理的质量和水平,教研室也成立了在教研室主任领导下的小督导组,每周对教学活动的情况进行督查,按月进行汇报、总结。通过每年1次组织教研室主任、骨干教师到企业进行广泛的社会调研和毕业生质量跟踪调查来加强教学与实践的紧密联系;把教育教学改革情况列入教师考核内容,改革力度大,效果好;全面开放实验室,使学生第二课堂活动丰富多彩,学生创新活动活跃;与省市多家企业单位进行了实质性的合作,引进了优质的教育资源,建立了稳固的校内外实习基地和毕业生就业市场,增加了办学活力;制订有关政策鼓励教学创新,包括教学模式创新、课程体系、课程设置创新、教学内容创新和教学方法创新等多个方面,进一步提高教师的教学研究水平。

5、课程设置

应用电子专业课程主要有:模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、单片机原理及接口技术、DSP原理与应用,电子测量技术、传感技术及应用等;同时设置了应用电子设计类课程,主要有:数字电子技术课程设计、EDA课程设计、单片机应用系统设计等,以增强学生的综合实践能力。在上述所开设的主干课程的基础上,开设计算机类的课程,如:C语言程序设计、汇编语言程序设计、电路及系统的设计与仿真等,设这类课的目的,一是可扩展知识面,扩大就业面与就业能力,二是充分利用计算机这个现代化工具,为综合设计类课程、为毕业设计以及学生科研提供现代化的手段,尤其是可与专业课相配合,软、硬结合,使学生的综合实践能力更上一个台阶。

6、生源和就业情况

自2000年招生以来,我院应用电子专业招生每年录取率都达到100%。毕业生就业主要面向电子、家电行业,目前已为我国的主要电子市场昆山、浙江、杭州、深圳等城市输送毕业生近1000人次。由于学生培养时注重人文课程与专业相结合,通专教育相互渗透,培养的学生脚踏实地、吃苦耐劳、善于团结协作,肯于从基层干起,有良好的职业素质。毕业生中升本人次100余名,90%以上就业与电子制造企业。目前有的毕业生现已成立公司,为我院应用电子专业学生进一步拓宽了就业市场。

三、2012-2017年专业建设内容

1、专业建设与发展的目标

1)专业建设发展规划的指导思想

根据我国及我省电子工业的布局及发展情况,着力培养较高技术含量的技能。

在专业建设与人才培养方面体现以下基本原则:

1、以工学结合为基础,以能力训练位本位,以学生职业能力的提升为目标。

2、适应本地区行业技术发展,体现教学内容的先进性和前瞻性,为地区经济发展服务。

3、以学生为主题,为学生的长远发展考虑,体现教学组织的科学性和灵活性。

2)专业建设的总体目标

本专业的建设方向和目标是为枣庄及周边地区的发展服务,培养德、智、体、美全面发展,掌握必要的专业理论知识和基本技能,能在生产第一线胜任技能性较强的工作,熟悉电子测量、传感器及相关电子产品的制造、装配和调试,并加重电子电路辅助设计课程,使学生熟悉多层电路板的设计。

2、教学基本建设目标、任务与基本措施

1)招生规模

应用电子技术专业年招生50人左右。

2)师资队伍建设

由于应用电子教研室及电子信息教研室教师数总和只有9人,人员数量及质量都相对比较薄弱,而今年来,电子科学发展迅猛,社会对应用型人才需求变化很快,应用电子专业的教学任务对教师的能力需求也逐步提升,因此,我们计划在未来发展的5年内,培养一支能力过硬,适应当今及未来教育需求的师资队伍。

1、积极引进一批有思想,有业务的从事电子技术及相关专业的高水平人才5~10人,壮大师资队伍。

2、加强双师型教师队伍建设,到2017年,专业教师至少有30%达到双师标准。

3、加强与企业合作,增强校企联系,引进企业有丰富实践经验,具有中高级技术职务、学术水平较高,且有相当教学能力的人员到我院兼职任教。

4、多鼓励我院教师进入一线,一方面提高自己的实践业务,另一方面多争取企业相关课题,进一步提高我们团队的业务水平。

3)教学建设与发展计划

1、继续完善人才培养方案

坚持以社会需求为导向,为学生的学习和就业服务为宗旨,不断进行社会调研,切实落实我院的毕业生回访计划,多聘请行业专家参与到专业建设指导委员会指导专业建设和制定培养计划,及时调整专业结构,完善培养方案,强化实践教学,突出技能培养。

2、打造专业特色

继续突出专业特色,深化内涵,抓住我国及我省电子行业快速发展的良好趋势,根据行业需求制定和完善课程体系,做好基础理论知识的教学工作,扩展学生知识面,拓宽就业渠道,突出培养电子产品生产、工艺、工程等专业技能,培养具有“厚基础,宽口径,突出专业技能”专业特色的应用型高级电子技术人才。

3、教学管理

以我校和光电工程学院的有关管理规章为基础,根据本专业的具体特点修订完善教学管理制度。工作形成规范化,制度化,同时又要以学生培养为本,实施人性化管理。加强对日常教学的管理。健全教学工作会议制度、教学检查制度、听课制度和教学评估等教学管理制度,从制度上保证教学工作的高校,有序进行。进一步完善和修订现行的教学管理制度、教学环节的基本规范和要求、教学质量标准和管理体系、教学质量监督和评价体系,以及教学激励和奖惩措施。深入社会调查研究、跟踪社会发展动态和电子行业发展动态;贯彻学院的毕业生回访制度、制定本专业毕业生具体回访计划。根据社会需求和毕业生回访情况,及时调整优化教学计划,以适应社会不同时期的需求。

4、人才培养质量

抓好专业基础知识学习,使学生打好厚实的专业基础;加强职业技能的培养,突出专业技能;重视素质教育,提高学生综合素质。

(1)加强学生计算机、英语应用能力的培养;

(2)加强专业技能的培养。学生职业技能考核与社会职业资格证书接轨,开展职业资格考试。

(3)继续加强学生的就业指导和就业推荐工作,多渠道加强与企业的联系,提升学生就业率的同时,努力提升毕业生就业质量。

4)实践教学建设

1、实验实训基地建设

在现有实验室的基础上,根据专业建设的需要,加大对实验室改造的投入,为学科发展提供更高层次的新平台。扩建电路实验室、模拟电路实验室、数字电路实验室。新建微机原理实验室、单片机实验室和系统与控制实验室,以满足教学需要。新增加3个实验实训室,新增加校外实训实习基地3个。

2、加强与现有实习企业的深度合作

充分利用企业资源,聘请企业技术人员做实践教学的世道老师,进行生产过程的专题报告、分析具体生产案例、共同研究基于生产过程实践教学环节的设计。

5)人才培养模式改革计划

为凸显专业教育特色,讲对教学设计、课程体系做进一步的改革,充分利用专业指导委员会对人才培养模式进行论文,努力推进产学研结合。

1、树立产学研结合理念,指导专业建设工作

2、建立产学研结合的机制

3、走理论教学与实践教学一体化道路,注重学生实践技能的培养

4、加强师资队伍建设,提高专人教师的双师素质

5、加强精品课程、网络课程的建设,达到提高教师教学水平的目的。

四、检查验收的方法和措施

将成立学院专业建设指导小组,由院长亲自主持专业建设发展工作,由教研室主任专门负责,层层落实责任,把每项任务都落实到人,按时检查督促,确保专业建设目标的实现。

 

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